Adaptiver Ansatz für wissenschaftlich-technologische Bildung
Um Innovationen in diesem Bereich zu fördern, gründete die 'Specific International Cooperation Action' (SICA) das Projekt 'Innovation in science education - Turning kids on to science' (KIDSINNSCIENCE). Projektziele sind die Unterstützung der Gleichheit unter Lernenden sowie die Stärkung des Lerninteresses und der naturwissenschaftlichen Grundbildung. Die Projektmitglieder gehen davon aus, dass die innovative Praxis (IP) eines Landes oder Lehrbereichs auf andere übertragbar ist, sofern sie anhand bestimmter Qualitätskriterien an lokale Gegebenheiten angepasst werden kann. Um zu ermitteln, wie IP erfolgreich übertragen werden können, entwickelten die Forscher von KIDSINNSCIENCE einen Fragebogen in Bezug auf die Lehr- und Lernstrategien. Sie untersuchten die Motivationen, Gemeinsamkeiten, Unterschiede sowie die erfolgreiche Umsetzung in 10 verschiedenen Partnerländern. Fast vier Jahre lang analysierten und verglichen die Forscher innovative Lehrstrategien der S&T-Ausbildung in Österreich, Brasilien, England, Deutschland, Italien, Mexiko, den Niederlanden, Slowenien, Spanien und der Schweiz. Die Schwerpunkte waren Vielfalt, Integration und Geschlechtergleichheit sowie aktivitätsbasierte und studentenzentrierte Ansätze. Die Feldversuche wurden in zwei Zyklen an rund 100 Schulen mit mehr als 180 Lehrern und über 4.000 Lernenden durchgeführt. Das Forscherteam stellte fest, dass ein adaptiver Ansatz, der vorhandene Lehrbedingungen einbezieht, für die erfolgreiche Übertragung von innovativer Praxis von entscheidender Bedeutung ist. Die Feldversuche wurden hinsichtlich Umsetzbarkeit und Wirksamkeit evaluiert. So wurde gezeigt, dass praxisorientierter Unterricht und die Integration realer Zusammenhänge die Motivation von Lehrern und Lernenden verbessert. KIDSINNSCIENCE definierte strategische Muster für den Strukturwandel in der S&T-Ausbildung. Diese betreffen vor allem die Lehrerausbildung, die Verfügbarkeit von Lehrmaterialien, die Integration von Alltagssituationen und Lebensaspekten sowie die Auswahl unterschiedlicher Lehrinhalte und Methoden. Die Projektergebnisse wurden durch Veröffentlichungen in Fachzeitschriften, auf Konferenzen und auf nationalen Veranstaltungen verbreitet. Die KIDSINSCIENCE tragen insgesamt zum kreativeren Umgang mit Bildungssystemen bei, und durch die Einbeziehung aktiver Lernsysteme unterstützen und fördern sie die Leistungen sowie das Lerninteresse der S&T-Studenten.
Schlüsselbegriffe
Wissenschaft und Technik, wissenschaftliche Bildung, Bildungskontext, Lehren und Lernen, adaptiver Ansatz
