Objetivo
This project investigates the acquisition of grammar in children with Down syndrome (DS), Specific language Impairment (SLI) and typical language development (TLD) between the ages of 2 and 12, speaking African American Vernacular English (AAVE) and Southern English (SE). Similarities and differences will be compared between the three populations to determine whether the reduced use of inflectional marking in AAVE speaking children is the result of linguistic illusions, conditioned by factors external to morphosyntax (i.e dialectal particularities).
Children speaking AAVE are often referred to speech language pathologists for further assessment and intervention, because reduced production of overt inflectional marking resembles the speech of children with SLI. Similar characteristics have been argued for individuals with DS. Studies looking at DS and SLI comparatively find a number of similarities across the two populations. However, recent work on DS has shown that productions that may be seemingly due to a morphosyntactic impairment, are in fact “morphosyntactic illusions”, where the surfacing effect might seem to be a result of grammatical restrictions but it is in fact an effect caused by physiological/articulatory limitations and differences in the phonological system. The same has also been argued for toddlers with TLD.
This study will provide information on the stages of language acquisition in the three populations and determine if the potential differences recorded across the three groups are the outcome of problematic language acquisition or linguistic illusions (phonetic/phonological effects, dialectal particularities, etc). Therefore, this project constitutes innovative research with regard to different stages of (a)typical language development across the three populations speaking AAVE and SE. We further aim to provide sufficient information for therapists for the development of new tools to improve linguistic performance in populations with DS and SLI
Ámbito científico (EuroSciVoc)
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: https://op.europa.eu/es/web/eu-vocabularies/euroscivoc.
CORDIS clasifica los proyectos con EuroSciVoc, una taxonomía plurilingüe de ámbitos científicos, mediante un proceso semiautomático basado en técnicas de procesamiento del lenguaje natural. Véas: https://op.europa.eu/es/web/eu-vocabularies/euroscivoc.
- ciencias sociales ciencias de la educación didáctica
- humanidades lenguas y literatura lingüística fonología
- humanidades lenguas y literatura lingüística fonética
- ciencias sociales economía y empresa gestión y empresas empleo
- ciencias sociales psicología psicolingüística
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Programa(s)
Programas de financiación plurianuales que definen las prioridades de la UE en materia de investigación e innovación.
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H2020-EU.1.3. - EXCELLENT SCIENCE - Marie Skłodowska-Curie Actions
PROGRAMA PRINCIPAL
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H2020-EU.1.3.2. - Nurturing excellence by means of cross-border and cross-sector mobility
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Tema(s)
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Las convocatorias de propuestas se dividen en temas. Un tema define una materia o área específica para la que los solicitantes pueden presentar propuestas. La descripción de un tema comprende su alcance específico y la repercusión prevista del proyecto financiado.
Régimen de financiación
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
Régimen de financiación (o «Tipo de acción») dentro de un programa con características comunes. Especifica: el alcance de lo que se financia; el porcentaje de reembolso; los criterios específicos de evaluación para optar a la financiación; y el uso de formas simplificadas de costes como los importes a tanto alzado.
MSCA-IF-GF - Global Fellowships
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Convocatoria de propuestas
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
Procedimiento para invitar a los solicitantes a presentar propuestas de proyectos con el objetivo de obtener financiación de la UE.
(se abrirá en una nueva ventana) H2020-MSCA-IF-2016
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Aportación financiera neta de la UE. Es la suma de dinero que recibe el participante, deducida la aportación de la UE a su tercero vinculado. Considera la distribución de la aportación financiera de la UE entre los beneficiarios directos del proyecto y otros tipos de participantes, como los terceros participantes.
CB2 1TN Cambridge
Reino Unido
Los costes totales en que ha incurrido esta organización para participar en el proyecto, incluidos los costes directos e indirectos. Este importe es un subconjunto del presupuesto total del proyecto.