El juego que refuerza la capacidad jurídica de los jóvenes
Cuando se trata de proteger a los niños de los daños por violencia doméstica, muchos no hablan o esconden la situación, porque el maltrato está normalizado, para proteger a los cuidadores o por miedo. «Tenemos que encontrar formas de ayudar a los niños y jóvenes a entender cómo se les aplica la ley, y a los adultos implicados en su cuidado», explica Dawn Watkins(se abrirá en una nueva ventana), de la Universidad de Sheffield y coordinadora del proyecto FORTITUDE, respaldado por la Unión Europea (UE). FORTITUDE, financiado por el Consejo Europeo de Investigación(se abrirá en una nueva ventana), se creó para mejorar la capacidad de los niños para enfrentarse a los problemas jurídicos de la vida cotidiana, lo que se conoce como «capacidad jurídica». Hasta ahora, la investigación en este campo solo se había centrado en los adultos o en las personas próximas a la mayoría de edad, por lo que se incluyen sus derechos en la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño(se abrirá en una nueva ventana), y en la legislación nacional. Los resultados dieron lugar a «Law Yeah!», un juego digital y de mesa diseñado para ayudar a los jugadores a reconocer situaciones de riesgo y animarles a buscar apoyo y protección. El diseño del juego se basa en un marco teórico nuevo para estimular la capacidad jurídica de los niños, desarrollado por el equipo, que, según Watkins, es útil para otros que diseñen intervenciones de aprendizaje a escala internacional.
Ludificar la «capacidad jurídica» de los niños
El equipo de FORTITUDE se guió por un modelo de investigación-acción(se abrirá en una nueva ventana), en cada una de cuyas fases participaron niños y jóvenes (de edades comprendidas entre los tres y los quince años). En un principio, los niños y jóvenes ayudaron a crear escenarios de juego como el acoso escolar, antes de seguir con el codiseño mediante diversas técnicas: dibujo, mapeo, clasificación de diamantes, guion gráfico y conversaciones. El juego también se benefició de la aportación de dos consejos consultivos para niños y jóvenes, junto con el asesoramiento de dos grupos de embajadores de los derechos de los niños, procedentes de escuelas primarias y secundarias de Inglaterra. El consejo asesor de la escuela primaria y los embajadores de los derechos de los niños de la escuela primaria presentaron el juego en la Universidad de Sheffield(se abrirá en una nueva ventana). El aprendizaje jurídico en «Law Yeah!» se centra primero en cómo la ley o la Convención de las Naciones Unidas sobre los Derechos del Niño se aplican a la situación específica, antes de explorar conceptos jurídicos de forma más general. «En un escenario de acoso escolar, el personaje del juego "Advocat" informa a los jugadores de su derecho a ser protegidos de este acosador, y se les dan cuatro opciones de respuesta y se les informa de su elección. Esto invierte el método típico del aprendizaje jurídico, "descentrando" el Derecho y las instituciones jurídicas al dar prioridad a los conocimientos jurídicos y de derecho aplicados», añade Watkins.
Planificar la aplicación de «Law Yeah!» en las escuelas
«Law Yeah!» está diseñado para un amplio abanico de edades. «Los niveles iniciales del juego digital son adecuados para niños muy pequeños, con la ayuda de un adulto, mientras que los niños más mayores pueden ir más allá para desafiarse a sí mismos en "el campo de entrenamiento legal". Con dos niveles, aprendiz y experto, el juego de mesa es adecuado para niños a partir de los siete años porque implica lectura», explica Watkins. El equipo evaluó los efectos del juego en la escuela y en casa mediante encuestas lúdicas que medían los conocimientos jurídicos, las habilidades y la confianza. También realizó un estudio cualitativo de casos a pequeña escala con niños de tres a seis años. Los resultados indicaron que el juego repetido mejoraba los conocimientos y habilidades de los niños en materia de derechos y leyes. Se comprobó que la escuela era un contexto más eficaz que el hogar para los niños de siete a once años, en primer lugar cuando el juego se integraba en sesiones dirigidas por el profesor y, en segundo lugar, cuando se jugaba de forma independiente en dispositivos individuales. «"Law Yeah!" no requiere formación del profesorado, ya que todo el aprendizaje es autónomo, por lo que las escuelas pueden adoptarlo con bastante facilidad como herramienta de apoyo significativa y atractiva», afirma Watkins. Watkins sigue trabajando para que las versiones digital y de juego de mesa de «Law Yeah!» estén disponibles abiertamente para que las escuelas las prueben o adapten con un sistema de licencia libre. Mientras tanto, se están manteniendo conversaciones con las principales partes interesadas para estudiar la mejor manera de desarrollar la capacidad jurídica de los niños y jóvenes de forma más amplia.
