Un enfoque innovador para interesar a los jóvenes por la educación científica basada en la indagación
El interés de los jóvenes por las ciencias ha decaído, lo que puede mermar la capacidad para la innovación tanto en el sector industrial como en el ámbito de la investigación y la innovación. El desarrollo de la educación científica basada en la indagación (ECBI) junto con métodos de enseñanza y aprendizaje activos supone una fórmula que ayuda a los estudiantes a comprender los conceptos científicos y a interesarse por estas materias. El proyecto financiado con fondos europeos CHREACT (Chain reaction: A sustainable approach to inquiry based science education) se propuso implantar este enfoque. Los socios del proyecto desarrollaron y aplicaron la ECBI en los doce países participantes en la iniciativa. El equipo propició el desarrollo profesional sobre ECBI mediante fórmulas interactivas y participativas entre docentes dedicados a la formación de profesores de cada país, sirviéndose para ello de unos recursos validados para este dominio denominados Earth and Universe Pupil Research Briefs (EUPRB). Dichos EUPRB presentan escenarios realistas con los que plasmar la realidad de las ciencias en el ámbito profesional, impulsar la enseñanza basada en la indagación y el aprendizaje de materias científicas, así como temas interesantes diseñados para atraer la atención de estudiantes de ambos sexos. Los profesores participantes recibieron directrices gracias a cursos específicos realizados en cada nación. Una vez que los docentes se familiarizaron completamente con la ECBI y los recursos, estos profesores impartieron una serie de lecciones estimulantes y enfocadas a los estudiantes sobre los proyectos de investigación a los que hacían referencia los EUPRB. Gracias al pensamiento crítico, el razonamiento y la capacidad para la resolución de problemas, distintos estudiantes de entre catorce y dieciséis años trabajaron juntos en los escenarios de investigación científica propuestos. Su trabajo se resumió a modo de presentaciones que se expusieron en treinta y seis eventos nacionales de estudiantes durante los tres años de vida del proyecto. Estos eventos, destinados a reivindicar la ciencia y dar notoriedad al trabajo realizado por los alumnos, se celebraron con periodicidad anual en cada país participante. Las presentaciones alentaban a los estudiantes a describir los procesos de indagación que aplicaron y a compartir sus hallazgos de manera creativa e imaginativa. Asimismo, en estos eventos participaron científicos noveles y estudiantes de doctorado que sirvieron de modelo para los alumnos. Los profesionales y doctorandos, que se incorporaron al proyecto cuando éste comenzó su andadura, expusieron su trabajo para ilustrarlo y animar a los estudiantes a decantarse por una carrera científica. Estos científicos y los profesores participantes se encargaron de seleccionar a grupos de estudiantes de los diferentes países para que asistieran a un congreso internacional que se celebró anualmente durante los tres años. La labor de CHREACT llegó a más de mil seiscientos estudiantes y doscientos profesores, y ayudó a incrementar el conocimiento sobre la ECBI en Europa.
Palabras clave
Educación científica basada en la indagación, ECBI, CHREACT, Earth and Universe Pupil Research Briefs