Sieć badawcza o zasięgu obejmującym całą UE pomaga zmniejszyć rozdźwięk na rynku pracy
Coraz więcej obszarów, zarówno po stronie popytu, jak i podaży pracy, ulega digitalizacji. Można tu wymienić portale z ofertami pracy, CV publikowanych w mediach społecznościowych, a także obszerne bazy danych zawierające opisy stanowisk i odpowiadających im umiejętności. Zmiany te stanowią wyzwanie dla procedur doradztwa i pośrednictwa pracy. Interdyscyplinarna sieć szkoleń bada procedury doradztwa zawodowego na rynku pracy UE „W ramach projektu EDUWORKS przeszkolono 12 początkujących i 3 doświadczonych naukowców w interdyscyplinarnym obszarze procedur pośrednictwa pracy” – mówi dr Gábor Kismihók, koordynator finansowanego ze środków UE projektu EDUWORKS(odnośnik otworzy się w nowym oknie). „Celem było pozyskanie aktualnej wiedzy na temat elementów składowych umiejętności potrzebnych do analizy procesów pośrednictwa pracy na poziomie indywidualnym, pośrednim, narodowym i europejskim, skupionych na jednostce, organizacji i edukacji”. Cechujące ten projekt połączenie badań naukowych i szkoleń dotyczyło 5 obszarów: ekonomiki pracy, socjologii pracy, zarządzania zasobami ludzkimi, uczenia się przez całe życie oraz zarządzania wiedzą. Projekt EDUWORKS wniósł niezwykle potrzebne kompetencje i zrozumienie w cztery ważne dyskusje akademickie. Pierwsza z nich dotyczyła zmieniającej się natury pracy. Innowacje technologiczne w coraz większym stopniu zakłócają funkcjonowanie rynku pracy. Badacze ustalili, że inne czynniki, takie jak wzorce migracyjne i zmiany w systemach edukacji, również mają istotne konsekwencje. Druga dyskusja dotyczyła migracji i integracji uchodźców na rynku pracy. W celu zbadania dróg prowadzących do podjęcia zatrudnienia przez migrantów badacze zebrali dane dotyczące rynków pracy od uchodźców w Grecji i Holandii. Wyniki wskazują, że ludzie powinni być bardziej otwarci na zmianę profilu zawodowego i proaktywni w kwestiach kierowania rozwojem kariery. Tematem trzeciej dyskusji było uczenie się przez całe życie i technologia. Badając efekty fizycznej kontekstualizacji nauczania, naukowcy odkryli, że niekoniecznie ma ono przewagę nad nauczaniem zdekontekstualizowanym. Zbadali również, jak pracodawcy wykorzystują media społecznościowe do selekcji kandydatów w procesie rekrutacji oraz jak osoby poszukujące pracy używają ich do prezentacji swoich umiejętności. Na koniec, badania nad eksploracją i analizą danych na temat wakatów sprawdziły, jak zapotrzebowanie na pracę i charakter stanowisk zmieniają się z upływem czasu. Wnioski ukazują, że trendy ekonomiczne można wyjaśnić za pomocą szczegółowych danych dotyczących wakatów, tym samym zwiększając przejrzystość modeli ekonomicznych. Trzy szkoły letnie i jedna zimowa zaoferowały stypendystom 18 kursów w zakresie umiejętności przekrojowych. Ukończyli oni 195 kursów dotyczących umiejętności związanych z prowadzeniem badań i zorganizowali 16 seminariów internetowych. Odbyły się również 3 ogólnoświatowe konferencje, 16 międzynarodowych warsztatów i 3 hakatony. Partnerzy projektu ponieśli przesłanie EDUWORKS do 13 społeczności badaczy i profesjonalistów. Nawiązano kontakty z 15 krajowymi i europejskimi inicjatywami badawczymi, mającymi cele zbliżone do projektu. Wszystkie szkolenia umiejętności przekrojowych w jednym miejscu Konsorcjum doszło do wniosku, że nie istnieje systematyczne podejście do szkolenia badaczy w zakresie umiejętności przekrojowych w interdyscyplinarnym środowisku na poziomie europejskim. „Aby wyjść naprzeciw tej potrzebie, skonstruowaliśmy własne portfolio szkoleń i program elastycznego zarządzania szkoleniami dla naszych 15 badaczy” – wyjaśnia dr Kismihók. Po zakończeniu projektu EDUWORKS we wrześniu 2017 r. inicjatywa przeobraziła się w TranSkills(odnośnik otworzy się w nowym oknie) – portal poświęcony szkoleniu europejskich naukowców w zakresie umiejętności przekrojowych prowadzony przez Amsterdam Institute of Advanced Labour Studies. Obecnie trwają działania zmierzające do zapewnienia funkcjonowania strony. Komisja Europejska i Marie Curie Alumni Association dostrzegają jej wartość dla innych społeczności badaczy w Europie. MCAA współorganizuje kursy we współpracy z TranSkills w celu przeprowadzenia serii badań pilotażowych do lutego 2018 r. „Dzięki utworzeniu mocnej podstawy dla interdyscyplinarnego uczenia się i współpracy projekt EDUWORKS powinien zwiększyć możliwości UE w zakresie oceniania, prognozowania i przewidywania zapotrzebowania na umiejętności jej mieszkańców i firm oraz pomóc w zapewnieniu lepszego dopasowania umiejętności i zapotrzebowania rynku pracy” – podsumowuje dr Kismihók.
