Wprowadzanie edukacji w zakresie przedsiębiorczości do programów doktoranckich
Przedsiębiorczość jest często uznawana za główną siłę napędową wzrostu gospodarczego i innowacji. Sytuację tę podkreśla Plan działania Przedsiębiorczość 2020(odnośnik otworzy się w nowym oknie) opracowany przez Komisję Europejską, wzywający do zwiększenia liczby przedsiębiorców w gospodarkach UE. Aby osiągnąć ten cel, Plan działania określa edukację i szkolenia jako jeden z trzech filarów ułatwiających przedsiębiorczość. Podkreśla również znaczącą rolę, jaką odgrywają uniwersytety w zachęcaniu do działań przedsiębiorczych. Wsparciem dla Planu działania jest finansowany przez Unię projekt prodPhD(odnośnik otworzy się w nowym oknie). Jego celem było wdrożenie innowacyjnych metodologii opartych na sieciach społecznościowych do nauczania i uczenia się przedsiębiorczości na studiach doktoranckich. „Multidyscyplinarne metody nauczania umożliwią wprowadzenie edukacji w zakresie przedsiębiorczości do każdego programu studiów doktoranckich i zapewnią studentom wiedzę, umiejętności i motywację do angażowania się w działania przedsiębiorcze”, zauważa Cecilia Soriano, koordynatorka projektu. Kluczem do sukcesu projektu jest jego współpraca z czterema prowadzonymi projektami ERASMUS+ i Innowacyjna Sieć Szkoleniowa Maria Skłodowska-Curie, w których uczestniczy 20 instytucji szkolnictwa wyższego z dziewięciu państw członkowskich UE oraz ponad 25 firm i ośrodków badawczych. Zaangażowane w tę inicjatywę są też cztery projekty realizowane w ramach programu „Horyzont 2020” oraz 16 innych europejskich stowarzyszeń i organizacji, które tworzą ekspercką radę doradczą.
Tworzenie środowiska szkoleniowego online
Projekt dostarczył i zademonstrował poprzez różne działania pilotażowe metodologię szkoleniową opartą na sieciach społecznościowych. „Obejmuje ona wszystkie niezbędne wytyczne dotyczące nauczania, konkretne materiały do praktycznego szkolenia w zakresie przedsiębiorczości, jak również wymagane środowisko szkoleniowe online prodPhD, które integruje niestandardową pracę zespołową z rozwiązaniami sieci społecznościowych”, wyjaśnia Soriano. Podejście oparte na uczeniu się przez działanie zachęca do aktywnego angażowania się w pracę nad dostępnymi materiałami, wymiany doświadczeń, kompetencji i podejść. „Najważniejszym rezultatem prodPhD jest Środowisko szkoleniowe online(odnośnik otworzy się w nowym oknie), które opracowaliśmy i uruchomiliśmy w ramach pilotażowej demonstracji z doktorantami”, potwierdza Soriano. Środowisko szkoleniowe online wykorzystuje narzędzia społecznościowe dostępne na platformie Scipedia, takie jak grupy dyskusyjne, tablica komunikacyjna, wewnętrzne wiadomości i fora dyskusyjne, zapewniając środki do tworzenia wirtualnej społeczności. Platforma Scipedia jest naukowym i technicznym wydawcą online oraz profesjonalną siecią społecznościową. Zgodnie z potrzebami i zainteresowaniami doktorantów, poznanymi poprzez ankiety i wywiady prowadzone w ramach projektu, w środowisku szkoleniowym online wdrożono moduł szkoleniowy Przedsiębiorczość dla gospodarki cyfrowej(odnośnik otworzy się w nowym oknie). Zapewnia on uczniom kluczowe koncepcje dotyczące gospodarki cyfrowej. Moduł składa się z czterech rozdziałów, które obejmują treści teoretyczne prezentowane poprzez filmy, dokumenty i materiały referencyjne, a także quizy i działania praktyczne. Elementy te służą pogłębieniu wiedzy uczestników.
Rozwój edukacji w zakresie przedsiębiorczości
Praca nad projektem pomoże zapewnić doktorantom wiedzę, umiejętności i motywację do angażowania się w działania przedsiębiorcze. „Przedsiębiorczość jest kompetencją wymaganą przez dzisiejszy rynek pracy nowoczesnych gospodarek napędzanych innowacjami, a zatem kompetencją, którą wszyscy młodzi ludzie powinni nabyć i rozwijać”, podsumowuje Soriano. Jeśli chodzi o kolejne kroki, partnerzy projektu prodPhD zamierzają podzielić się wynikami prac z innymi instytucjami szkolnictwa wyższego zaangażowanymi w kształcenie doktorantów, które chcą promować przedsiębiorczość. „Będziemy również prowadzić dialog z organami akredytacyjnymi, decydentami i innymi kluczowymi interesariuszami, aby położyć podwaliny pod włączenie produktów prodPhD do głównego nurtu i dostosować je do kluczowych inicjatyw UE, wraz z innymi działaniami”, potwierdza Soriano. Zespół projektu prodPhD będzie również nadal hostować środowisko szkoleniowe online ProdPhD na platformie Scipedia.com.